دانلود گزارشهای کارآموزی و پروژه دانشجویی

فهرست مطالب

بخش اول: تربیت ۲۳-۸

۱٫ تربیت و قلمرو آن

۲٫ پایه‌های اساسی تربیت

۳٫ اشاراتی کوتاه به مراحل تربیت

۴٫ اهداف تربیتی

۵٫ عوامل تربیت

۶٫ سخن، ابزار تربیت

۷٫ اسلام و تربیت‌پذیری انسان

۸٫ نکات عقلی و اسلامی در تربیت‌پذیری انسان

۹٫ ارزش و اهمیت تربیت

۱۰٫ توضیحاتی دیگر در باب هدف تربیت و تعلیم

۱۱٫ تربیت و وظائف آن

۱۲٫ ویژگیهای تربیت دختران

۱۳٫ عالیترین انتساب

۱۴٫ بهترین میراث

۱۵٫ بروز نتایج تربیت

بخش دوم: شخصیت ۳۰-۲۴

۱٫ شخصیت چیست؟

۲٫ صفات پایدار

۳٫ منشا شخصیت

۴٫ اثبات شخصیت

۵٫ جوان و محیط اجتماعی

۶٫ اسلام و صفات شخصیت

۷٫ شخصیت فرزندان

۸٫ بشر و خواهش عزت نفس

۹٫ عزت نفس و آزادگی

۱۰٫ مراعات شرف کودک در خانواده

۱۱٫ آئین اسلام و عزت نفس

بخش سوم: خانواده و مسائل نوجوانان و جوانان ۳۹-۳۱

بخش اول: تربیت و مسائل عاطفی

الف: خانواده و تربیت

۱٫ وظایف والدین

۲٫ سخنی دیگر درباره نخستین مربی کودک

۳٫ معلم اول کودک

۴٫ پی‌ریزی قواعد زندگی

۵٫ خانواده و تربیت

۶٫ شریفترین خدمت

۷٫ مراقبت‌ها در هفت سال سوم

۸٫ تمایلات نوجوان و جوان

۹٫ توجه به نیاز آنان

۱۰٫ مهرطلبی آنان

۱۱٫ هدایت نوجوان و جوان

ب: نیاز به محبت ۴۳-۴۰

۱٫ جلوه‌های مهرطلبی

۲٫ جدائی‌های طولانی

۳٫ مهرورزی به هنگام بازگشت

۴٫ چهره متبسم

۵٫ چند نکته مهم

بخش چهارم: نقش پدر ۵۰-۴۴

الف: اخلاق پدر

۱٫ همدمی با فرزندان

۲٫ در برابر حرف حق

۳٫ اما سخنی هم با شما

ب: بیگانگی با فرزندان

۱٫ جوش کار و تلاش

۲٫ سر در لاک خود

ج: نزاع در خانه

۱٫ خانه جهنمی

۲٫ سعادتمندی کانون

۳٫ گریز از خانه

۴٫ آثار بد خشونت‌ها

بخش پنجم: نقش مادر ۵۴-۵۱

الف: اخلاق مادر

۱٫ مادر و اخلاق اسلامی

۲٫ حوصلة مادر

ب: مادر و رازهای فرزندان

۱٫ مادر بهترین رازدار

۲٫ چند نکته مهم

ج: جنبه‌های مذهبی مادر

۱٫ مادر و مذهب

۲٫ نیاز به ایمان

۳٫ کنترل روابط

۴٫ در برابر عبادت فرزندان

بخش ششم:  احساس نابسامانی در خانواده ۶۲-۵۴

الف: تبعیض در خانه

۱٫ ارجحیت پسر بر دختر

۲٫ در آموزش علم

۳٫ مساله کار در خانه

۴٫ مراقبتها در ابراز عواطف

ب: تحقیر در خانه

۱٫ جوان و مسالة تحقیر

۲٫ انتقادپذیری از فرزندان

۳٫ چند نکته مهم

ج: آزادی فرزندان در خانه

۱٫ جوان و آزادی

۲٫ نوع آزادی

۳٫ نکته‌ها در کنترل

د: احترام والدین

۱٫ سئوالی در ذهن جوان

۲٫ نیکی به پدر و مادر

۳٫ رعایت حرمت فرزندان

بخش هفتم: نکته‌های مهم در روابط والدین و فرزندان ۶۵-۶۳

۱٫ جبران خطای تربیتی

۲٫ وظیفة والدین

۳٫ توقف رشد عقلی

۴٫ آسیبهای روحی

۵٫ زیاده‌روی در محبت

۶٫ بدترین پدران

بخش هشتم: دومین کلاس تربیت (مدرسه) ۷۶-۶۶

۱٫ مدرسه و تکوین شخصیت کودکان و نوجوانان

۲٫ همگامی خانه و مدرسه

۳٫ نقش مدرسه در انتقال ارزشها

۴٫ رفتارهای مذهبی چگونه تبلور می‌یابد؟

۵٫ هشیاریهای فرهنگی در پاسداری از سلامت و رشد مطلوب

۶٫ مهاجمان فرهنگی کیستند؟

۷٫ هدف مهاجمان فرهنگی چیست؟

۸٫ رسالت اولیاء و مربیان و پیشگیری از آسیبهای اجتماعی

بسمه تعالی

تحقیقات کاربرد مواد آموزشی:

مقدمه:

تقدیم این تحقیقات به آن معلمان و مربیان و اساتیدی که شغل مقدس تدریس را با همه مشکلات و زحماتش و با توجه به تأثیر والای این وظیفه بزرگ اجتماعی، و با رضایت تمام پذیرفته‌اندو میدانند که اگر امروز قدر کار بزرگ آنها کوچک شمرده شود فردا در برابر رسول و اهل بیت پاکش یعنی مربیان و معلمان والامقام بشری سرافراز و آبرومند خواهند بود.

و در ادامه تقدیم می‌دارم به آن جوانان و نوجوانان برومندی که زحمات معلمان آگاه و دلسوز خود را پاس می‌دارند و وجود آنها را در راه سعادت خود عزیز می‌شمارند و محبت آنها را همیشه در دل پاکشان زنده می‌دارند تا فردا در برابر رسول خدا و اولیای گرامی او عزیز و موجب روشنی چشم استادان خویش باشند.

چنانکه در میان شما رسولی از خودتان فرستادیم تا آیات ما را برای شما تلاوت کند و دلها و نفسهای شما را از جهالتها و زشتیها و آلودگیها پاک نموده به اخلاق و فضایل انسانی رشد و کمال بخشد و همچنین شما را تعلیم کتاب و حکمت دهد و آنچه را که در قدرت و امکان شما نبوده تا بفهمید به شما بیاموزد. بنابراین مرا که خالق و منعم شما هستم همیشه بیاد داشته باشید تا من هم به لطف بیشتر و عنایتهای آینده شما را یاد کنم .

بخش اول: تربیت

تربیت و قلمرو آن

تربیت بطور خلاصه عبارت است از پرورش و رشد دادن استعدادهایی که آفریدگار جهان در وجود انسان جهت سعادت و کمال او بودیعت گذاشته است.

با این تعریف اجمالی موضوعات زیر در امر تربیت مورد دقت و توجه قرار می‌گیرد:

۱- تربیت‌کننده با داشتن هدف معین و علاقمندی کافی و آگاهی کامل به اهمیت و ارزش تربیت این مسئولیت مقدس را می‌پذیرد.

۲- او از تجربه‌ها و اطلاعات لازم بهره‌مند می‌باشد و از اصول و مبانی تربیت عالم و آگاه و خودش نیز از فضایل اخلاقی و مزایای تربیتی برخوردار است.

۳- تربیت‌کننده نسبت به موقعیت فرد یا افراد مورد تربیت و استعدادهای جسمی و روحی آنها آشنایی کامل دارد و می‌داند که چگونه انسانهایی را برای چه جامعه‌ای باید بسازد.

۴- مربی به وضع و شرایط محیطی که در آن زندگی می‌کند و نیازهای اساسی آینده جامعه خود کاملاً آگاه است و فعالیت خود را متناسب با آن نیازها بکار می‌اندازد.

۵- کار و فعالیت مربی مبتنی بر طرح و برنامه حساب شده و متوجه به هدفهای صحیح و مطلوب جامعه و متکی بر روش متناسب با این هدفها انجام می‌گیرد.

۶- مسئول تربیت برای پیشبرد اهداف مقدس خویش ناگزیر است وسایل کار برای خود و افراد مورد تربیت متناسب با شرایط و امکانات زمان داشته باشد زیرا می‌داند که هیچ کاری بدون وسیله متناسب به انجام نمی‌رسد.

۷- در جامعه‌ای که اکثریت قریب به اتفاق آن مسلمانند مربی آگاه می‌کوشد تا برای پایداری و استواری یک جامعه مترقی و مستقل اسلامی افرادی مؤمن و صاحب رشد و متخلق به اخلاق اسلامی و خدمتگزار به جامعه خود تربیت کند.

پایه‌های اساسی تربیت

تمایلات انسانی و غرائز طبیعی بمنزلة پایه‌های اساسی است که تربیت بر روی آنها بنا می‌شود. یا بعبارت دیگر، تربیت عبارت از تعدیل خواهشهای طبیعی و تنظیم کیفیت بهره‌برداری از نیروهای غریزی است.

«خوی و منش عبارت است از غرائزی که شغل و تجربه آن را بگونه‌ای مختلف رنگ کرده و مانند کاشی‌کار ماهری پهلوی هم چیده است.»

موقعیکه آداب و رسوم تربیت بر اثر تکرار و ممارست، رنگ عادت بخود می‌گیرد و بصورت خلق و خوی ثابت در می‌آید، آدمی بر طبق آن از سرمایه‌های طبیعی خود استفاده می‌کند و به آسانی، غرائز در مجاری عادات بجریان می‌افتند.

«عادات به محض آنکه تشکیل یافتند با بهره‌برداری از ذخیرة فعالیتهای ذاتی آدمی، به وجود خود ادامه می‌دهند و لاینقطع این فعالیتها را به میل خودشان تحریک می‌کنند، تقویت می‌نمایند، تفکیک می‌سازند، متمرکز می‌کنند و از غرائز خام و نامنظم، دنیائی مطابق میل خود بوجود می‌آورند به طوری که می‌توان گفت آن موجود نه مخلوق عقل است و نه زائیده غریزه، بلکه مصنوع عادات می‌باشد.»

اشاراتی کوتاه و مختصر به مراحل تربیت

پیامبر اسلام (ص) سنین میان تولد تا ۲۱ سالگی را که با اهمیت‌ترین مرحله تربیتی است به سه مرحله تقسیم نموده است، و در قالب یک حدیث می‌فرمایند: «فرزند، در هفت سال اول سید و آقا است، و در هفت سال دوم بنده، مطیع و فرمانبردار است،‌ و در هفت سال سوم وزیر، طرف شور و مسئول است.»

مراحل تربیت را از نظر اسلام می‌توان در دو مرحلة پیش از تولد و بعد از تولد بررسی نمود، مرحلة پیش از تولد شامل پیش‌بینی‌های لازم در انتخاب همسر جهت انتقال صفات و ویژگیهای مطلوب به کودک، تدابیر لازم به هنگام انعقاد نطفه و دوران جنینی و زایمان، مرحله بعد از تولد را می‌توان به پنج مرحله عمده تقسیم نمود:

کودکی، نوجوانی، جوانی، بزرگسالی، پیری که ما از ذکر توضیحات این مراحل فوق خودداری می‌کنیم.